花卉的种植 树木是什么

农村庭院绿化树木哪些适合？

首先要说各个地方温度差异不同，所种植的也有所不同。我们东北地区，适合种植的也很多，比如：葡萄，李子，果树。各种🌸惠 。也可以种一些绿化树木，有黄榆，紫叶李等等都可选择，就看个人品味了。

农村庭院栽什么树比交好，这个问题我认为是个较为复杂的系统工程，我国地域辽阔，南北、东西气候条件不尽一致，各有特点，所以，庭院栽什么树种还要根据各地的气侯条件来决定的，不能一概而论，不可照抄沿用或跟风千翩一律。在北方寒冷地区要考虑适合当地气候条件的果树品种，在南方地区要根据南方的气候条件发展一些，热带或亚热带果树。

另外，在考虑庭院果树规划设计时，要考虑当地民众的生活水平和生活习惯，要发展一些喜闻乐见，趣味性的奇瓜怪果，带有一些科普教育方面的植物果树有趣栽培技术，比如，西红柿嫁接土豆，西葫芦嫁接黄瓜、茄子嫁接西红柿等技术的应用，提取游客的好奇追朔感等方式，吸引游客，增加庭院经济的持续发展能力。在内蒙古寒冷地区，年平均温度低，昼夜温差大，冬季寒冷，夏季炎热，气温一般在零下二十度左右，有的年份还将温度降到零下二十七八度，在庭院最好栽比较耐寒的果树品种，例如大苹果的寒富、新苹三号，伏花皮等品种。另外还要栽植一些适宜当地气候条件的中小苹果等，要适当发展蓝莓，葡萄等核果类浆果类果树品种。

在品种安排上要考虑几个法定大的节日***摘需求，安排好大、中、小、早、中、晚、红、黄、绿、黑等色调的搭配工作，尽量满足游客的需求，使游客来之有摘，流连忘返的感觉。

再者，发展庭院葡萄占天不占地的特点开发树下经济，葡萄架下养鸡，养鸭、养鸟、养猪，养羊等养殖业。除此之外，还可以搞生物餐厅，上产葡萄，下就餐的形式多样的庭院经济。

我家就简单了，我院里有三颗橘子树，平时家里养的几只鸡拉的粪便就到里面是，所以那叶子一年四季都很漂亮，每年结好多果，根本吃不完，婆婆就会用个箩筐用松针隔着，放起来，那样能保留到我们回家过年，可能就想让我们吃上一口自己家的橘子吧！不过真的是比平时买的好吃，吃了没有那种一口皮的感觉！

边上还种了两个桂花树！刚去他家时，还不大，现在开的好茂盛，整个家里都是香香的！

当前，广大农村朋友的居住条件大为改善，对庭院的绿化，我觉得不仅仅是栽几棵树的问题，可以多渠道进行个性化绿化和美化。有几点建议：

一是高矮布局，错落有致。根据各地区海拔高度不同，可栽种高矮不同的树种，比如各种桃树、李树、梨树、杏树、苹果等果树，比如葡萄、百香果等之类的藤条类植物，不同时节有不同美景，果实可食用，可出售，可以增加一部分收入。

二是观赏食用，统筹规划。可以栽种药食两用的一些树木，比如刺五加、可食玫瑰等各地适宜种植的品种，可以在庭院内立体式种植蔬菜，可以在阳台上种植重楼等药材，达到观赏食用两不误的目的。

三是服从规划，形成特色。一个村庄一个产业，一个家庭一个特色，生机盎然的农村庭院设计，体现一个家庭一个地方的审美观，但在总格局上，要以大局为重，共同推动，联动发展。

我觉得庭院里种上一颗苹果树比较好，因为苹果树代表平平安安。苹果熟了还可以吃，夏天还可以遮阳。还有就是枣子树也挺好的，寓意早生贵子。还有一些桂花树啊，柳树啊，都可以的哟。樱桃树也挺好的，不过樱桃树不太好活。

无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语……原文出自哪里？

　　班级文化的两种表现形式：

　　第一种：显性的，外在的——其表现是班级的物质文化建设班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说："无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话"。教室是一切教学教育的主阵地。营造一个整洁、明丽、温馨的教室环境，可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。

　　为了创设一个轻松愉快的学习环境。我们通过一些生动活泼的图案或景物来布置课室。如以下的一些布置，就是我校在进行班级文化建设的一些做法。

　　一个班级里课室的环境布置包括了各种可见的东西，如：光荣榜、班级公约、板报、值日安排……等等。教室文化建设的功能才能呈现出来。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。如果在一个杂乱无章、卫生极差的课室上课的话，不论是学生还是老师必然会受其影响的，达不到应有的教育效果。

出自班级布置文化