花卉学选择题及答案

我今年51了，总感觉生活没有意思，是抑郁了吗？

你今年51岁了，已经到了知天命的年纪，感觉生活没有意思，实际上是没有快乐使你高兴愉快的事发生，平平淡淡的日子，反反复复周而复始的日子，估计你的思虑多一些，有点抑郁了，因为在你心中，过日子没有新鲜感了，对身边发生的事情也不在关心和好奇了，自己没有了生活动力，上班工作仕途之路和你没关系了，回家后一样的反复如此的周而复始。

这种现象一定要调整好自己的心态，换一种思路，家里什么大事都没有发生，一切都是如此，不愁吃穿，其实这就是幸福，人活着真累，不如意事常八九，可与语人无二三。

一定要使自己对生活充满希望，阳光一些，你要看到你还有几十年的生活历程，还要参与管理今后一家人孩子的婚事，照顾孙子孙女们扶养隔辈亲的人。责任重大，快乐乐观积极向上的活好自己吧！

你51，我61，刚好大你10岁。你是什么心里我说不明白，但我是觉得时间不够用，真想向天再借五百年。

我和老伴两个人都已经退休在家，我们可以一起出去旅游，走亲访友，健身，平时星期一和星期三上午有老年书法课，每天下午和晚上有瑜伽课，平时还可以游泳健身，还有不同需求的同学群，家里的姐姐，侄子组织的各种活动，串串门，打打对调，搓搓***，

没有活动的时候，喜欢鼓捣点美食拍个***；走出去拍一下美景；精心地准备早餐；打扫一下房间卫生；做一做手工；伺弄伺弄花草等等，时间排的紧紧的，怎么会没有意思呢？

我今年51岁，总感觉生活没有意思，是抑郁了吗？

对于题主提的这个问题，我分析：题主是一个懒惰的人，什么事情也不想做，什么事情也不想做好。

第二：题主是一个没有责任心的人，对家庭，亲朋好友，没有一份责任，不想付出，得过且过，敷衍了事。

第三：题主是一个不爱生活而且冷漠的人，不能融入社会，习惯于我行我素，唯我独尊，面临什么事情都嫌麻烦，有事就回避、躲避。

第四：题主是受过很大伤害的人，身心疲惫，心如死灰，生无可恋。

第五：题主没有自己的生活，没有目标，没有兴趣和爱好，当一天和尚撞一天钟，无欲无求，自然就没意思了。

我给题主的建议：好好安排一下自己的生活，工作要做好，家庭和婚姻更要经营好，同时，要腾出时间来培养自己的兴趣和爱好。哪怕是跳广场舞，打乒乓球，出去旅游，找同学朋友聚聚会唠唠嗑，喜欢看某个类型的书，剪纸、集邮、素描、逛街、挣钱、做手工、做美食、拍拍照等等，总有一个喜欢的吧，选中一个把它做好做细做精，把自己的大脑充实起来，人就有奔头了，有奔头就有了目标，有目标就有了努力的方向，有方向了不就勇往直前了吗！

总感觉到生活没有意思的人不在少数，这和年龄无关，不能断定就是抑郁了。

51岁了，儿女应该也大了，可能上大学去了，以前为儿女操劳，现在儿女不在身边，生活的重心一下子远离了，有些不适应。

51岁，自己的身体也可能出现一些状况，身体条件肯定和年轻时不能比。一些慢***渐露端倪，有血压上升的，有血糖上升的，有长结节息肉的，这些都是正常的生理现象，应坦然面对，不能想入非非。

感觉生活没有意思，是不是太清闲了，又没有什么兴趣爱好？人一旦闲下去，又没有什么精神寄托，就会胡思乱想。

现休闲***的方式有很多呀。可以微***友，可以邻近公园转悠转悠，可以跳跳广场舞，也可以到头条、抖音等平台浏览，了解天下大事。出去走走，用手机将身边美景记录下来，晒一晒。

自己的心态需要自己调整。不要浮华攀比，和別人比来比去的。过好自己的日子，想想愉快的事情，51岁应该是一个很棒的年龄。

人生过半，经历较多，对待事情不温不火，看淡人生，看淡一切。

生活本来就很平淡，生活中的乐趣需要自我发掘，换个不同的角度，你会发现存在不同的答案，生活是一道选择题，你选择平淡，自然觉得无趣，你选择快乐，那么就快乐处处可见。

名山大川，地理百科，奇闻异事，走进科学，看看电影，听听音乐，寻找乐趣，放松自我。

多走走，多转转，下下棋，唠唠嗑。

换个方式也许有不同的结果。

你可能是太闲了，才会觉得生活没意思。

我也是51岁，觉得越活越年轻，越过越有意思，上有84岁身体健康的老妈，下有三个孩子和一个儿媳妇，自己每天上下班和同事有说有笑很开心，下班接送孩子，买菜做饭，晚上辅导孩子作业，偶尔周六还去加个班，每天忙得不亦乐乎。

人只要身体健康就不能太闲，闲大了自然对生活就失去了兴趣，找点事做让自己忙碌起来心情或许会好些。

小学生不听话不写作业不怕老师，该怎么教育？

不知道题主的孩子有多大？如果是低年级小学生，那还好，赶快重视起来，加以引导，还不晚。但如果是小学高年级学生，长期以往养成的习惯不好改正，老师和家长，尤其是家长，需要付出更多的心血。

我来说一个我带过的学生，这个学生是个小男孩，当时我接这个班时，他上三年级，虽然有点小脾气，但在我看来，是个耿直的好孩子。上课爱发言，下课爱和同学打成一片，爱打抱不平。

这孩子在老师眼里就是什么都敢说敢做，也不怕老师，但当时我说他，他还能听进去话。作业有时不做，但只要提醒过，或者联系他妈妈，第二天能交上作业。

记得有一次，我上课有点头晕，这孩子发现我不对劲后，立马搬起自己的凳子让我坐下。自己就坐在自己的拉杆书包上，并大声告诉同学们不要说话。当时，我觉得就是一个小暖男。

还有一次，这孩子发烧了，我要给他妈妈打电话。他却说：“老师，我没事，别耽误妈妈上班。”后来，妈妈来了，要背他时，他心疼妈妈，坚决自己走。

这个时候的他，充其量只能说他有点个性，但还算是个可爱的小男生。但在上六年级后，他的问题就越来越多了。

我只带了他三年级和四年级，到六年级后，老师们接连说他的问题，因为他一个人，影响整个课堂不能上课。

老师们每节课后都诉苦，说在上课时，这个孩子直接就站在座位上，也不坐下，还时不时带班里同学起哄，和老师顶嘴，让老师出去教室。一节课，就在这样的环境中上完，老师能不诉苦吗？

学校门卫也头疼，这孩子，还没到开门时间，自己爬栏杆爬进来，让其他同学效仿。带着自己的同学在门口拉帮结派，找别人打架。和门口文具店老板大声喊骂，看谁不顺眼，就找谁麻烦，俨然成了一个小混混。

我不明白，为什么一个孩子变成这样？五年级时他到底经历了什么？通过了解，我大概知道了原因：主要在于家庭。

他上三四年级时，也就是我带他那两年，每次联系家长都是和妈妈联系。妈妈对他也很严厉，对他各方面要求严格。所以，即使有苗头，妈妈也把他压制下去了。

后来他上四年级下学期时，妈妈因为工作的变动，不得不去外地上班，于是就把照顾他的任务交给了爸爸。

爸爸是属于比较宠惯孩子的那种，觉得小男孩，调皮点没关系。再说爸爸没有妈妈细心，好多问题考虑不到。

爸爸因为也要工作，就每天给他零用钱，让他在学校外面吃饭。由于自己有了钱，这孩子开始给班里同学乱买礼物，看谁对他好，就送礼物给谁。同学们拿了他的礼物，当然听他的话，于是，他就觉得自己很有能耐。这也是他为什么能拉帮结派的原因。

在学校惹的事多了，老师当然叫家长，一叫家长，就是爸爸来。老师说孩子的不好的表现，在爸爸眼里，那都是儿子的优点。老师就没办法和他爸爸沟通。让他带回家反省吧，爸爸又找校长说事，由于是小学生，校长也只能让老师批评教育。慢慢地，老师也就不再管他了。

后来上初中了，据说也是天天惹是生非，小小初中生，天天骑着大音响的电摩到处跑，学校都要让他退学了。

这个时候，父母再管，还能管的住吗？

所以，家庭教育真的很重要，“小树不休不成才”，趁孩子还小，引导孩子改变不良习惯，树立正确的人生观， 价值观。如果不加管教，等大了，再管就晚了。